浅谈如何改进教学方式来提高学生学习英语的兴趣

下载PDF

导出

摘要大学英语教学改革在现阶段是个炙手可热的话题，很多提高教学质量，旨在提高学生英语综合能力的改革措施已被提上日程。其中有关于教材的改革，关于考核学生能力方式的改革等等。但是在种种改革措施当中，将注意力放在培养学生学习英语兴趣上的，却是凤毛麟角。本文回顾了大学英语教学所经历的四个阶段，分析了教学现状，指出了泉多改革措施所忽视的培养学生学习兴趣的不足之处，追而提出了通过教师行动改革来调动学生学习英语积极性的建议。同时，文章还就适两点措施存在的缺陷追行了讨论。

作者赵寄之

机构地区哈尔滨工业大学外语系

出处《Sino-US English Teaching》 2005年第1期77-79,共3页 中美英语教学（英文版）

关键词大学英语教学改革学习兴趣课堂气氛

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李丹.论大学英语教师进行教师行动研究的意义[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(1):16-16.
2杨华香.“评价与反思”之我用[J].新课程学习,2009,0(12):33-34.
3耿成元.浅谈教师专业发展过程中的问题与对策[J].学理论,2013(11):369-370. 被引量：1
4杨华香.“评价与反思”之我用[J].魅力中国,2010(7):181-181.
5张玲玉.农村中学政治课堂教学中多媒体运用的重要性[J].学园,2015,0(12):91-91.
6刘春宏.高中英语教师行动学习分析[J].校园英语,2015,0(5):94-94.
7顾梅.再谈幼儿教师成为研究者[J].苏州教育学院学报,2005,22(4):51-53.
8高秀贤,殷楠.构建校本教研文化促进教师专业发展[J].北京教育研究,2006(1):22-25.
9赵瑞军.运用Blog构建教师行动研究平台[J].河北广播电视大学学报,2007,12(2):21-23.
10韩健.一例关于评价的教师行动研究报告[J].新课程研究（上旬）,2007,0(3):44-45.

Sino-US English Teaching

2005年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何改进教学方式来提高学生学习英语的兴趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史