摘要
本文从科学管理的角度探讨外语教学,提出系统与全局观、效率与效益观、成就与发展观。作者认为,教学中的有关因素应该从共时和历时两个维度考察;知识技能应该考虑其价值和所需要的学习时间。此外,作者借鉴国际政治学中的克莱因方程分析学生的智力、英语水平、学习策略、学习动机与发展潜力之间的关系,并且提出相应的建议。
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第6期90-93,共4页
Foreign Language Research
基金
国家自然科学基金项目(编号:70473024)"发展性学校教育质量保证体系与远程支持系统实验研究"中外语教学部分的阶段性成果之一
