摘要
建构主义已成为当今世界上改革各科教学的重要理论模式，这一理论是在皮亚杰（J．Piaget）的“认知结构说”的基础上，通过科恩伯格（O.Kernberg）和斯滕伯格（R．J．Sternberg）等人的进一步研究而发展起来的。它提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习，强调学刊者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，教师不再是知识的传授者和灌输者，而是意义建构的帮助者和促进者。
出处
《中学生物教学》
2006年第12期15-17,共3页
Teaching of Middle School Biology
