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课题实施要做好“四个一”的工作

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摘要随着课程教材改革的不断深入，教师对自身专业成长中的科研意识与科研能力也越来越重视。好的教科研成果越来越多出自教师之手，越来越多的教师从一名“教书匠”逐渐发展成为一名“研究者”。但也有许多教师由于课题过程管理不善，往往有了一个好的“开头”，而却没有一个好的“结果”。

作者陆爱桢

机构地区上海市南汇区教师进修学院

出处《教育情报参考》 2006年第11期8-9,共2页

关键词课题实施课程教材改革科研能力科研意识专业成长科研成果管理不善教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育情报参考

2006年第11期

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