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科学教学应以探究为本注重过程

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摘要本文从探究式学习的内涵及目标定位、探究式学习的主要环节、探究式学习的特征三个方面进行了阐述,变单一的科学知识传授为全面的科学素养教育;变以课堂为中心的教学为引导学生走向自然,走向生活,走向社会;变教师为中心的训练为学生自主探究,经历探索过程,从而形成新的教学理念。

作者高积丰

机构地区河北省石家庄市新华区小学教研室

出处《教学仪器与实验（小学版）》 2006年第2期12-14,共3页

关键词探究式学习教学过程科学教学小学科学素养教育教学理念

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学仪器与实验（小学版）

2006年第2期

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