基于生存论意义的教育关怀被引量：2

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摘要人作为生存者是自我生成、自我敞开的存在,是不断地实现着某种可能和不断地发生着某种意义的整个生命和生活。“教育”从词源意义上看是作为儿童的一种生存方式出现的,因此,教育是人的重要的生存方式,是人类自身再生产过程中的重要环节,也是使人“学会生存”、追求生命意义的重要实践活动。而关怀和被关怀是人类生存中的基本需要,教育活动应围绕着关怀来组织并且助人学会关怀。

作者郭颖

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《当代教育科学》北大核心 2006年第18期10-13,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词生存教育关怀

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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