摘要
高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。然而，我们经常会遇到：面对一个具体的数学问题，学生经过了思考和讨论，仍暴露出思维不流畅或思维的层次仍处于较为初级的阶段的问题。因此，研究高中学生的数学思维困难对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。
出处
《现代教学》
2006年第10期43-44,共2页
Modern Teaching
