走校本研修之路促教师专业成长

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摘要以校为本教研制度是在新课程背景下对我国以往教研工作的传承与发展，是新课程推进过程中的一项重要的制度建设，是一次制度创新，重在促进教师的专业化成长。它的研究取向正在发生深刻变化，从技术熟练取向到文化生态取向；从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造。创建以校为本教研制度建设基地的过程，实质上是在推进新课程背景下教研工作领导方式、教师学习方式、工作方式、研究方式的一场深刻变革。

作者余春发

机构地区南安市教师进修学校

出处《福建教学研究》 2006年第8期42-43,共2页

关键词教师专业成长校本研修新课程背景教研工作制度建设以校为本文化再造专业化成长

分类号 G473 [文化科学—教育学] G472.5 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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福建教学研究

2006年第8期

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