摘要
发育性诵读困难是一种特殊性的学习困难,具有一定的神经生物学背景。眼动技术是研究诵读困难表现特征和机制的方法之一,可根据阅读时的眼动特征和规律来探讨认知加工过程。发育性诵读困难的眼动特征有异于常人,表现为眼跳次数增多、眼跳幅度小、注视时间延长和回视增多,反映了其知觉广度狭小、选择性注意和注意转换困难、视觉空间认知缺陷,可能的神经基础是视觉大细胞系统功能缺陷。
出处
《国际儿科学杂志》
2006年第5期353-355,共3页
International Journal of Pediatrics
基金
国家自然科学基金资助项目(30470579)