对数学教学中一题多解的选取被引量：2

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摘要在数学教学过程中常常出现一题多解的现象，有时数学教师在备课中也喜欢选用一些有多种解法的例题，一者为开阔学生眼界，二者也体现数学的灵活多变。同时“一题多解”既可训练学生的发散性思维，又可培养学生思维的灵活性和创造性，因此如何更好地发挥一题多解的训练作用，就特别值得我们教师推敲和探讨。教师在课堂中解法的选取将对我们的培养目标、培养对象有重大的影响，所以课堂教学过程中解法的选取一定要注意以下几个要点的把握。

作者陈信云

机构地区浙江省温岭市大溪中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》北大核心 2006年第9期22-24,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词一题多解教学过程课堂教学解法培养目标发散性思维数学高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2006年第9期

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