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认知意义下的数学课堂学习动力系统 被引量:5

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作者 宋晓平
出处 《数学教学研究》 2006年第8期F0002-F0002,3,4,共3页
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献9

  • 1小威廉姆·E·多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000,6.. 被引量:87
  • 2约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990.137. 被引量:123
  • 3赵祥麟 王承绪.杜威教育论著选[C].上海:华东师范大学出版社,1981.122,362. 被引量:49
  • 4凯洛夫 陈侠.教育学[M].北京:人民教育出版社,1957.. 被引量:38
  • 5叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社,1991.217-218. 被引量:268
  • 6高文.现代教学的模式化研究[C].济南:山东教育出版社,1998.. 被引量:2
  • 7B·乔伊斯,等.教学模式[M].北京:中国轻工业出版社,2002. 被引量:1
  • 8瞿葆奎,钱景舫.社会科学争鸣大系(教育学卷)[C].上海:上海人民出版社,1992.239—244. 被引量:1
  • 9叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究,2002,23(5):3-7. 被引量:840

共引文献716

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