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论作者、编者、教师与学生

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摘要 文章联系语文阅读教学实际,论述了文本作者创作主体性、教师施教主体性、编者编辑主体性和学生学习主体性四者之间对话交流的互动关系。
作者 卓康
出处 《高教研究(西南科技大学)》 2006年第2期33-35,共3页 Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
  • 相关文献

参考文献5

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