摘要
本文以多层互动学校效能模型为基础，根据国内外研究文献，收集了20个影响学校效能的因素，在全国7个省市进行了调查，抽出了“管理因子”、“教学因子”与“质量因子”等3类综合因素，指出各校提高效能的关键因素会随学校所处的学段、地理位置及规模而变化，从而建议学校在改进工作、提高效能时，应针对自身实际寻找关键因素，不能照抄，也不要指望一蹴而就，而要因校而异，因时而变。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第8期30-34,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
