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用故事导学促思维发展被引量：4

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摘要苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”在生物教学中，利用故事导学，能创设新、奇、异、趣的情境，吸引学生，吊住学生胃口，为知道故事的结果，学生必须欲罢不能、孜孜不倦地探求，在探究中获得思维的发展。

作者夏帮青

机构地区安徽省庐江盛桥中学

出处《中学生物教学》 2006年第8期16-17,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词思维发展故事导学苏霍姆林斯基传授知识脑力劳动生物教学学生内心教师

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2006年第8期

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