歌唱创造性思维教学的策略被引量：1

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摘要歌唱是一种创造性的艺术活动，歌唱的过程，实际上是歌唱者的再创作过程，是歌唱者的创造性思维经过准备、酝酿、豁朗、验证四个阶段而最终形成的过程，一个歌唱者的创造性思维能力往往直接影响着他的歌唱二度创作。那么，在声乐教学中，教师该如何运用创造性思维的教学手段，去启发，发展学生的歌唱创造力呢？下面，笔者就将各种可供歌唱创造性思维教学使用的策略，一一归纳介绍，仅供大学参考。

作者郭博理

机构地区广州大学音乐舞蹈学院

出处《艺术教育》 2006年第8期14-15,共2页 Art Education

关键词创造性思维教学歌唱者创造性思维能力艺术活动创作过程二度创作声乐教学教学手段创造力

分类号 J616.2 [艺术—音乐]

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艺术教育

2006年第8期

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