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如何在技校《英语》课堂设置情境培养个性激发创造力被引量：1

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摘要技工学校《英语》课堂教学中可以创设质疑情境,变“机械接受”为“主动探究”;创设交流情境,变“个人竞争”为“集体合作”;创设想象情境,变“单一思维”为“多向拓展”,借以培养学生的创造个性,发展学生的创新能力,激发学生的学习兴趣。

作者陈莉莉

机构地区广州公用事业高级技工学校

出处《职业教育研究》 2006年第8期86-87,共2页 Vocational Education Research

关键词英语教学情境教学创新能力技工学校学习兴趣

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G718.1

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职业教育研究

2006年第8期

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