本刊在K12网络平台上组织的关于“评课”的讨论

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摘要我觉得首先应该回答的问题是：为什么要评这堂课？对年轻教师的汇报课，应该是一种“发展性评价”，能促成其进一步发展的点评就是好的点评；对一般的研究课，应该是一种“研究性追问”；能引发思考的点评就是好的点评；对比赛、评职用的课，应该是一种综合性的形成性评价，点评的目的在于辨明讲课教师处于怎样的一种发展阶段，要力求全面公正。

出处《计算机教与学．现代教学》 2006年第7期21-21,共1页 Modern Teaching

关键词网络平台 K12 评课年轻教师发展性评价形成性评价研究课

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G424.25 [文化科学—教育学]

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计算机教与学．现代教学

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