摘要
中医基础理论的教学改革有两方面：一是由于中医学的多学科属性，要求授课教师除了本专业知识外，对其他学科应有广泛的兴趣；同时能够渗透性学习，运用多学科知识和方法指导学生学习中医理论。二是教学手段的不断改进，使抽象的中医理论直观化、具体化，但又不脱离中医传统的思想，使学生更自觉地去理解和感悟中医深奥的理论。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2006年第4期379-380,共2页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
基金
山西省21世纪初高等教育教学改革基金资助项目(晋教高[2002]1号)
