摘要
目的探讨在护理实验教学中如何应用好“手臂输液模型”。方法将112名学生随机分为试验组和对照组,试验组应用“手臂输液模型”,对照组不用“手臂输液模型”。结果观察两组静脉输液一次穿刺成功率比较,差异无显著性意义(P>0.05),输液操作步骤掌握程度比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论在护理实验教学中要善于正确应用“手臂输液模型”。
出处
《临床护理杂志》
2006年第3期69-70,共2页
Journal of Clinical Nursing
关键词
教育
护理
模型
护理学
education, nursing
models, nursing
