捕捉意外生成精彩——例谈小学数学课堂中的意外及应对策略

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摘要数学活动的开放性强，学生思维旁逸斜出是常见的一种现象，即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时，有视而不见，或抑制学生“脱轨”言行的；有视之为宝贵的课程资源，加以有效利用的，课堂因此多一份精彩。不同的教学行为，折射出不同的课程观、教学观、学生观和评价理念。下面通过几个实例谈谈课堂意外的产生和应对策略。

作者赵自红

机构地区广东省深圳市龙岗区布吉南岭小学

出处《小学数学教师》 2006年第6期72-78,共7页

关键词课程资源评价理念开放性课程观数学教学小学意外事件

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2006年第6期

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