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对医科院校专业教师评价机制研究与对策被引量：1

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摘要通过对国内外高校教师评价方法进行深入分析,从医科院校教师队伍建设入手,把奖惩性评价与发展性评价进行有机结合,构建以能力和业绩为导向的多元教师评价机制,具有一定的创新性.

作者冯天元

机构地区南方医科大学基础医学院

出处《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2006年第3期320-322,共3页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

关键词高等教育专业教师评价机制

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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山西医科大学学报（基础医学教育版）

2006年第3期

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