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“数字逻辑”课程设计教学改革的实践与探索
被引量:
4
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摘要
本文针对“数字逻辑”课程设计教学中存在的问题,结合近年来笔者实践教学和探索经历中的体会,阐述了一些行之有效的教学方法并提出了一些设想。
作者
苏珊
雷乃清
颜丙生
机构地区
河南理工大学
出处
《职业教育研究》
2006年第6期95-95,共1页
Vocational Education Research
关键词
数字电路与逻辑设计
课程设计
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
TP302.2 [文化科学—教育学]
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