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非视觉信息在阅读理解中的作用被引量：1

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摘要阅读的理解率和阅读的速度与非视觉信息的度和量成正比。在阅读活动中,非视觉信息越丰富,阅读单位就越大,难度就越低。因此在英语阅读教学中要充分将非视觉信息重视起来,通过非视觉信息的丰富和强化,提高学生的阅读理解能力。

作者杜静

机构地区山东省东营市第二中学

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第2期41-43,共3页

关键词非视觉信息文化背景知识英语阅读教学中学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2006年第2期

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