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浅谈自然科学课程远程教育教学媒体组合模式

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摘要一门课程的远程教育教学媒体组合模式取决予以下因素:学校自身的教学模式,受众特点,课程性质,媒体特性等。在前两种因素已经确定的情况下,如何使课程性质与媒体特性很好地结合起来,是选择教学媒体组合模式的关键。本文试图结合使用中央电大《大学物理》多媒体教材的经验和体会,着重探讨自然科学课程的知识特性、合适的表现形式以及各种媒体之间的配合方式等问题,并且论述文字、音像、CAI课件等媒体在自然科学课程远程教育教学中所起到的作用,力图总结出自然科学课程远程教育之教学媒体组合模式。

作者魏新成

机构地区北京广播电视大学教务处

出处《北京广播电视大学学报》 2005年第3期39-42,共4页

关键词组合模式媒体原则

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2005年第3期

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