摘要
智慧，是儿童道德生命成长的方式；道德，充溢着智慧的内涵。道德教育智慧，要让道德教育最具有魅力。儿童，应是道德教育智慧的重要源头，认识儿童，发现儿童，尤其是认识和发现儿童的可能性才会获得和生长道德教育的智慧。儿童的可能性将使儿童成为道德的创造者和享受者。但是，儿童还存在另一种可能性，道德教育不能放弃引导。道德教育要从儿童出发，关注现实性，更关注超越性，让儿童的道德发展有最大的可能性。
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第5期43-47,共5页
Curriculum，Teaching Material and Method
