摘要
20世纪以来,人们在个性和社会性之间进行钟摆式的价值选择。目前,倡导个性再度战胜社会性成为流行力量,这对教育产生巨大影响,提倡以培养个性为教育的目标,它所具有的思想启蒙意义要小于它可能带来的思想上、实践中的混乱。个性和社会性是扎根于人的心理的双重需要,个性是人们参与社会生活的副产品。目前,社会生活和精神状态所面临的主要危险是利己主义没有公德精神和社会责任感来平衡,这更要求教育培养积极参与社会生活、具有服务社会意识的公民。当然,对于社会的理解,也必须更加多元和深入,超越将社会等同于国家和政府,将社会性等同于服从的思维方式。
出处
《江西教育科研》
北大核心
2006年第4期3-5,12,共4页
Jiangxi Educational Research
