通过分析课文的象征手法提高学生联想能力
出处
《江西教育科研》
北大核心
2006年第3期77-77,共1页
Jiangxi Educational Research
-
1袁瑛.生活中的反比例[J].语数外学习(高中版),2000(6):22-23.
-
2蒋春芳.“海燕”不再高傲[J].新课程(下),2005,0(2):37-37. 被引量:1
-
3李莲枚.素质教育在作文训练中的体现[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1999,12(S1):102-103.
-
4徐勇.解读——葵花[J].语文教学与研究(读写天地),2003(12X):15-15.
-
5张学彬.藏笔之妙[J].读写月报(高中版),2004(1):38-38.
-
6何洪卫.象征手法的妙用[J].中学生阅读(高考版),2009(10):17-22.
-
7樱桃红了[J].语文月刊,2003(7):81-81.
-
8何琴仙.浅谈初中生在写作中象征手法的运用[J].科教文汇,2013(14):170-170.
-
9程梅,崔红霞.拨动学生心灵的琴弦──谈如何激发学生的写作激情[J].山东教育,1998,0(Z4):53-54.
-
10吴国富.读写结合 训练学生的知识迁移能力[J].四川教育,1997,0(Z2):71-71.
;