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从五个关系入手把握高职数学教学

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摘要我国高职教育发展时间短、速度快，相应的方针政策不断出现，新的教育理念层出不穷，教师可从精英型与大众化，教材多样化与教学，数学知识的“必需”、“够用”与个体发展，教学目标与成绩评价，教学的预设与生成这五个关系入手正确把握高职数学教学，以胜任数学课程的设计者、实施者和评价者的角色。

作者王贤君

机构地区遵义职业技术学院基础部

出处《教育与职业》北大核心 2006年第12期117-118,共2页 Education and Vocation

关键词大众化教材多样化个体发展成绩评价教学预设与生成

分类号 G719.28 [文化科学—职业技术教育学]

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教育与职业

2006年第12期

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