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教师教学研究反思
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摘要
教师教学研究是教师的一种真切的内需,是一种真诚的自求;教师在教学研究中是“行动-感悟”式的、主体性的研究,也意味着教师在教学问题中能力的提高。
作者
李德林
机构地区
山东师范大学教育科学学院
出处
《教育科学论坛》
2006年第5期29-31,共3页
Education Science Forum
关键词
教学研究
教师需求
研究主体
“行动-感悟”式
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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