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初中数学研究性学习案例的教学实践与思考被引量：2

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摘要作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程．对于初中数学教学来说，教师完全可以从现有的教学内容出发，选择合适的切入口，引导学生开展研究．案例如下．

作者王盛裕

机构地区浙江省宁波市镇海外语实验学校

出处《数学教学》 2006年第4期15-17,共3页

关键词研究性学习数学教学教学实践案例初中学习方式教学内容学生教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2006年第4期

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