摘要
师范院校学科教学法存在着诸多问题:所占比例偏低,体系不健全,教材编写滞后薄弱;师资方面也有地位不高、来源多样、自身技能差、单兵作战等不足;且理论研究空泛无力,中小学素质教育的实施突显了上述不足。应从重视其地位,加大比例,完善结构,培养复合型教师,加强对中小学了解,进行科学研究,与专业教师相互配合,注重教材编写,重视教育实习,建立职前职后教育统一机制等方面进行改革。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2006年第1期48-52,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
