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国外教育界反思：“快乐教育”有缺陷

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摘要近期，美国、英国、澳大利亚等国的教育改革出现了强调学生基础学力的倾向。他们认为，“快乐教育”在开发学生创造力、促进学生全面发展的同时，也存在一定缺陷。

出处《教育情报参考》 2006年第3期63-63,共1页

关键词快乐教育缺陷教育界学生创造力国外学生全面发展基础学力教育改革澳大利亚

分类号 G629.612 [文化科学—教育学]

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教育情报参考

2006年第3期

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