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在“立体探究”中实现超越

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摘要 [目标预设]情感态度价值观：引导学生从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的感染和教育．形成人文素养的积淀；鼓励学生发表自己的见解，有自己的情感体验，培养学生对问题独立的思考判断能力。

作者黄彬

机构地区成都市东光实验小学

出处《四川教育》 2006年第4期45-46,共2页

关键词立体引导学生人文素养体育道德情感态度情感体验判断能力培养学生价值观

分类号 G62 [文化科学—教育学] O185.2 [理学—数学]

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四川教育

2006年第4期

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