合作学习分组的三大误区被引量：5

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摘要子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在强调以人为本、科学发展观的今天，教师与学生、学生与学生之间不应只是被动的服从和相互信息孤立的关系，而应是和谐、互助的合作学习关系，学生在课堂上提出问题，通过师生合作、．生生合作达到互教互学、教学相长的理想境界，这应该是合作学习的出发点和归宿。但是，考量目前新课程的课堂教学，笔者却发现在课堂中教师们往往对合作分组存在着许多认识上的误区，正是这些误区导致了合作学习不尽如人意的客观结果。现例举三点加以剖析。

作者洪家平

机构地区江苏省苏州市第二十六中学

出处《基础教育课程》 2006年第2期26-27,共2页

关键词合作学习分组课堂教学科学发展观以人为本学习关系提出问题师生合作生生合作理想境界

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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