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让计算充盈智慧

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摘要在现行教材中有大量的基本计算题．怎样充分挖掘这些计算教材的价值．使计算教学不再仅仅局限于计算的层面．而是赋予思维的内核，增强其思考的价值，让计算充盈智慧，是我计算教学课堂实践中努力思考的问题。

作者俞勤

机构地区海门实验学校

出处《江苏教育》 2006年第01B期37-37,共1页

关键词智慧计算教学课堂实践计算题价值教材思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2006年第01B期

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