摘要
转变学生的学习方式，是新课改的基本目标，也是新课程实施的核心和关键环节。随着新课程的全面推进．中小学的课堂教学发生丁明显的变化，课堂活起来了．学生动起来了。一个以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的多样化的学习方式正在逐步形成。但在这种变化的背后却又分明潜藏着隐忧，暴露出了浮躁、肤浅、盲从和形式化的倾向，学习方式的转变在一些学校和一些课堂中还停留在热热闹闹的浅表层面，学生的内在情感和思维并没有真正被激活。反思学习方式的转变，有这样几点认识必须明确。
出处
《教育科学论坛》
2006年第2期56-57,共2页
Education Science Forum
