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理性在感性中的交织——素描教学有感

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摘要本文就学生初学古典具象素描中存在的理性思维的缺失现象，从素描的科学性，素描造型的思维过程等角度，分析了素描中科学的观察，描绘以及艺术地处理画面时，理性思维的重要性及与感性思维的融合。

作者樊慧

机构地区太原理工大学机械工程学院

出处《艺术教育》 2005年第6期141-141,13,共2页 Art Education

关键词古典具象素描理性思维感性思维

分类号 J214-4 [艺术—美术]

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