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讨论分享提高——《雷雨》“非指示性”教学案例

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摘要本课采用“非指示性”教学方法中的“讨论切人法”进行教学。本着开放、自主的“非指示性”原则，着重讨论两个问题：本文最精彩的是哪些地方？周朴园对鲁侍萍的感情是怎样的？前一个问题着重引导学生学习课文的语言性，后一个问题引导欣赏课文的人文性。

作者郑逸农

机构地区浙江

出处《中学语文教学参考（教师版）》 2005年第12期45-48,共4页

关键词 “非指示性” 教学案例《雷雨》教学方法学生学习鲁侍萍周朴园语言性人文性课文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G623.2

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中学语文教学参考（教师版）

2005年第12期

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