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题案分析:一个标准答案的问题解决视角(续)
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摘要
2解题过程的自觉反思 对6小步的每一步，既可以作正面思考知识的关联、转换、合并等．也可以作反向思考（否定假设法）：如果这一步不是这样，那它会是什么样？为了节省篇幅，我们主要反思问题表征、资源配置与策略调控，在这些反思中，已经包含有“信息交合”的成分．
作者
罗增儒
罗新兵
机构地区
陕西师范大学数学与信息科学学院
出处
《中学数学教学参考（教师版）》
北大核心
2005年第12期20-23,25,共5页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
问题解决
标准答案
解题过程
问题表征
资源配置
假设法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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2005年 第12期
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