用教材教，还是教教材——对一个教学片段的分析与思考

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摘要新的课程标准指出：教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性进行教学．教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生的身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展要求；教材内容的组织应多样、生动，有利学生探究，并能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议”．而一线教师的具体教学又是怎样呢？下面就浙江版八下《质量守衡定律》这一课时的一个教学片段，谈谈个人的一些分析与思考．

作者谢乐冬

机构地区浙江乐清市乐成镇第二中学

出处《中学理科（综合）》 2005年第9期56-57,共2页

关键词教学片段教材改革身心发展特点引导学生课程标准教材内容一线教师主动探索学生探究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G632.3

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中学理科（综合）

2005年第9期

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