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学校课程管理:赋权后的困惑与抉择
被引量：
6
School Curricula Administration： Bewilderment and Choice
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摘要
在新课程制度文本上,学校拥有了课程管理的主体权责;在具体实践中,学校正经受着“上级课程行政滞后”、“社会应试倾向”和“自我建构能力不足”的困扰。检视学校课程管理面临的挑战,寻求应对和突围的路径与策略,以确保基础教育课程改革全面实施。
作者
张相学
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育科学研究》
2005年第11期17-19,26,共4页
Educational Science Research
关键词
学校课程
新课程
课程管理
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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教育科学研究
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