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促进学校教师群体专业成长的理念与行动
被引量：
8
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摘要
在教师专业化发展的背景下,探索学校教师群体专业成长,形成与之相应的理论体系、发展平台、学习模式、评价机制等学校行动案例。
作者
刘堤仿
杨仙萍
机构地区
浙江省杭州师范学院教师教育研究所
浙江省杭州市德天实验小学
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第11期3-6,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
教师群体专业成长
学习模式
评价机制
小学
校本培训
教师培训
分类号
G627.2 [文化科学—教育学]
G625.1
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中小学教师培训
2005年 第11期
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