语文教学对话研究的发生根源与逻辑起点被引量：2

The Original and Logical of Dialogue Researching in Chinese Teaching

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摘要对话作为人们的特定的交流和沟通方式,已被赋予了特定的哲学、社会学和教育学等内涵,其涵义已超越了形式上的意义,成为一种理念与观念。基于对话的教育和教学观已得到越来越多的关注、研究和探索。就对话的内涵来说,与语文教学又具有天然的适切性。语文教学缘何可以进行对话研究,进行对话研究的逻辑起点又如何,这些问题对于语文对话教学的理论与实践都是有益的探索。

作者慕君

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期33-34,共2页 Education Science

关键词语文教学对话发生根源逻辑起点

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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