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信息技术与学科课程整合的三种基本模式被引量：6

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摘要在信息技术课程整合中，信息技术作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即培养学生信息素养和实践能力。但对于不同学科定位，信息技术的作用是不一样的，为此可以将信息技术课程整合分为三种基本课程模式。

作者张锡霞张红云

机构地区山东省招生考试院山东省东营市海河小学

出处《当代教育科学》北大核心 2005年第17期59-59,共1页 Contemporary Education Sciences

关键词学科课程整合信息技术基本模式学生信息素养认知工具能力目标实践能力学科定位课程模式

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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当代教育科学

2005年第17期

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