交往教学理论初探被引量：8

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摘要教学交往这一新概念的诞生,标志着主体教育理论开始纵深化发展,必将形成交往教学的全新教学理念。交往教学理论关注教学交往,并将引起教学在目标、内容、模式、质量等方面,发生一系列的观念转变。要真正实现教学交往,需要针对教学交往的主体、目的、媒介、机制等方面的特殊性,采取相应的具体策略。

作者张根昌赵书超

机构地区邢台学院石家庄学院教育系

出处《邢台学院学报》 2005年第3期105-106,共2页 Journal of Xingtai University

关键词教学交往主体教育交往教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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