摘要
高考对汉字字形的考查,集中在对别字的识别上。所谓别字,并非字本身形体有误,而是该用甲字,却误用了乙字。一个字是否误用,主要从意义上看它能否与其他字组词成句,其核心是字义。汉字是以形表意的文字,正如日本汉字教育振兴协会会长石井勋所说：汉字是只需用眼睛看就能思考,也能理解其意思的惟一文字。因此,辨识别字,从根本上讲就是要辨形识义,将字形和字义联系起来识记。探求一下别字产生的原因,也有助于分辨别字。别字的产生看似偶然,其实也是"事出有因",摸清产生的原因,找出规律,就不难识别。一、注意辨认同音字,防止因音同义混而"别"。同音字仅仅是读音相同相近,字形字义并不相同,写字时搞"同音代替"是出现别字的一个重要原因。防止因为读音相同而写别字,办法是先看清字形、分别字义,然后组词,再从组词中体会它们字义的不同,将字形和字义及其语境结合起来考虑。脱离字义及其语境孤立地记忆字形,费时费力,效果自然不好。下面的14组同音字使用频率极高,应通过辨义组词加以区分。
