期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

我的设计(二)

原文传递

导出

摘要设计意图: 设计这个活动时,我将目标定位于让幼儿熟悉菊花的一般特征,知道菊花是秋天的花朵,喜欢菊花,有表现菊花的愿望.作为教师,我觉得应关注达到这个目标的过程,以促进幼儿主动学习.在设计活动时,我通过以下几方面来挖掘过程价值.

作者袁晶晶

机构地区上海徐汇科技幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》北大核心 2007年第10期26-27,共2页 Early Childhood Education

关键词菊花设计意图主动学习幼儿一般特征设计活动目标定位过程价值秋天教师花朵

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1郭洪星.实现数学课堂教学有效互动的实践与思考——以“分式的加减法”一课为例[J].上海中学数学,2012(4):44-45.
2郭元祥.综合实践活动课程中过程与结果的关系——综合实践活动课程中的十大关系（之五）[J].福建教育,2004(04B):28-30. 被引量：2
3任红斌,黄嫒.情感体验过程——践行“新课程”教育理念的三个要素[J].新课程研究（下旬）,2008(7):70-71.
4陆登军.因地制宜,加强数学课堂动手实践活动的开展[J].数学学习与研究,2013,0(18):97-97.
5张良强.数学学习是过程——过程研究、过程体验、过程评价[J].数学教学研究,2003,22(12):12-13. 被引量：2
6赵欢.中学科学课程教学的过程价值探析[J].教育与教学研究,2012,26(8):124-126. 被引量：1
7彭波.关于思想政治课价值取向及其实施原则的探讨[J].教育科学研究,2001(3):36-39.
8齐光雄.谈艺术教学活动的过程价值——安徒生童话《老头子做事总不会错》的启示[J].美与时代（美学）（下）,2013(1):133-134.
9褚海涛.浅谈初中数学概念教学的有效性[J].东方企业文化,2011(12X):128-128. 被引量：1
10邵艳,殷峰.生成性教育过程观与数学教学——对高中数学新课程改革的反思[J].新课程（下）,2007,0(9):25-26.

幼儿教育（教育教学）

2007年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部