让哲学与医学“碰撞”——医学校哲学课教学之我见

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摘要医学生有较强的专业意识,对医学专业课普遍感兴趣,但据调查医学生大多数缺乏人文素养,对于人文学科哲学的学习兴趣比较低,这直接影响了哲学课教学效果,也不利于医学生哲学素养的培养,更不利于医学生运用哲学的方法论指导今后的临床实践.有必要积极探索提高哲学课教学效果的方法.

作者江春梅

机构地区湛江中医学校广东湛江

出处《卫生职业教育》 2005年第14期86-87,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词医学校哲学课兴趣主体作用

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卫生职业教育

2005年第14期

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