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德育课程的反思及隐性德育课程的深度开发 被引量:7

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摘要 隐性德育课程与显性德育课程相比较,具有无法替代的功能。研究其价值与意蕴,有利于德育功能的完备,有利于德育理论与实践研究的进一步展开。
作者 张育琳
机构地区 焦作大学
出处 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第8期76-77,共2页 Heilongjiang Researches on Higher Education
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参考文献3

二级参考文献7

  • 1廖小平.思想教育·政治教育·道德教育[J].现代哲学,1998(3):58-60. 被引量:6
  • 2岑国珍.品德心理研究新进展[M].上海:学林出版社,1999.. 被引量:1
  • 3乔键.中国人的观念和行为[M].天津:天津人民出版社,1995.. 被引量:1
  • 4李斌雄.价值教育初探.21世纪价值观教育与文化战略学术研讨会论文[M].,2001.. 被引量:1
  • 5沈湘平.合法性、意识形态和价值观教育.21世纪价值观教育与文化战略学术研讨会论文[M].,2001.. 被引量:1
  • 6兰久富.价值多样化背景下的价值观教育.“21世纪价值观教育与文化战略”研讨会论文[M].,2001.. 被引量:2
  • 7檀传宝.道德教育是学校德育的根本.“21世纪价值观教育与文化战略” 研讨会论文[M].,2001.. 被引量:2

共引文献60

同被引文献31

引证文献7

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