“麦当劳化”:文凭身份的生产特征被引量：3

"Macdonaldization": the producing features of diploma's identity

下载PDF

导出

摘要学历主义的本质就是过于突出教育的身份功能,把教育机构当作“生产”文凭身份的建制和场所。在此种情形下,教育出现了“麦当劳化”现象,其特征可归纳为:大批量生产文凭身份;生产流水线是高效、快速的;身份日趋标准化和程式化;教育越来越建制化,从而使学生陷入身份规训的藩篱。对此米歇尔·福柯的“规训社会”理论,具有深刻的启示意义。

作者陈振中

机构地区广西师范大学教育科学学院

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2005年第8期19-21,共3页 Journal of Educational Development

关键词学历主义文凭身份生产特征 “麦当劳化”

分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献4

1(美)G·里茨尔著顾建光译.社会的麦当劳化[M].上海译文出版社,1999,2(3).. 被引量：1
2滕大春编..外国教育史和外国教育[M].保定:河北大学出版社,1998:641.
3(美)乔治·里茨尔著顾建光译.社会的麦当劳化[M].上海译文出版社,1999.172. 被引量：1
4福柯著刘北成译.规训与惩罚[M].三联书店,1999.175. 被引量：1

同被引文献16

1陈振中.新的牢狱与教育的异化[J].社会,2001,21(8):31-33. 被引量：2
2李强.“丁字型”社会结构与“结构紧张”[J].社会学研究,2005(2):55-73. 被引量：421
3于伟.教育观的现代性危机与新路径初探[J].教育研究,2005,26(3):51-57. 被引量：52
4冯仕政.沉默的大多数:差序格局与环境抗争[J].中国人民大学学报,2007,21(1):122-132. 被引量：155
5阿尔文·托夫勒.力量的转移[M].北京:新华出版社,1996.. 被引量：4
6[5][美]M·哈里楠.教育社会学手册[M].傅松涛,等译.上海:华东师大出版社,2004. 被引量：1
7[6][法]布尔迪厄.再生产:一种教育系统理论的要点[M].邢克超,译.北京:商务印书馆,2002. 被引量：1
8[12]范文程传.清史稿:卷二三九[M].北京:中华书局,1977. 被引量：1
9李芬.知识社会知识分子[J].辽宁行政学院学报,2001,(1). 被引量：1
10[2]格尔哈斯·伦斯基.权力与特权·社会分层的理论[M].杭州:浙江人民出版社,1988. 被引量：1

引证文献3

1陈振中,蒋文宁.论教育身份成层的原因[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2006,42(3):107-112. 被引量：17
2朱娜.我国社会结构对档案工作的影响[J].民营科技,2013(9):111-111.
3杜玲玲.“麦当劳化”:现代性教育潜在的危险[J].时代教育,2014,0(23):117-117.

二级引证文献17

1樊应选.新课改背景下的中小学弱势教师群体分析[J].教育探索,2010(6):104-106. 被引量：1
2张玉娟,李鸿儒.浅析都市女性的品牌消费[J].消费导刊,2008,0(4):19-19.
3张译文,张松献.普通高校成人高教教师能力结构及培养[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(1):86-88. 被引量：3
4郭强.可拓学对体育课程资源开发的思维策略研究[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(3):94-98.
5蒋文宁.弗莱雷“解放教育思想”对我国教育的启示[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(3):103-106. 被引量：4
6黄宗远.论高职教育跨越式发展与制度创新[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(5):17-19. 被引量：5
7刘晓.科普教育电视节目创作中的审美把握——以《身边的科学》为例[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2008,44(5):56-59. 被引量：1
8李良.对研究生教育成本补偿问题的研究[J].柳州师专学报,2009,24(1):104-106. 被引量：3
9张华芸.女性应届本科生选择硕士教育的个人成本[J].柳州师专学报,2009,24(1):107-110. 被引量：1
10李敏.教育:社会分层的新维度[J].科教文汇,2009(30):9-10.

1刘春山.论当今教育研究的“麦当劳化”[J].沈阳教育学院学报,2007,9(5):32-35. 被引量：4
2陈兴明.学历主义的社会效应探析[J].教育评论,1991(5):7-10. 被引量：3
3顾明远.提高民族素质，迎接21世纪挑战[J].中国教育学刊,1996(6):3-8. 被引量：36
4彭金碧,周静.关于学历主义的思考[J].重庆社会科学,2001(4):64-66. 被引量：1
5田友谊.创新教育的麦当劳化及其超越[J].教育发展研究,2006,26(15):68-70. 被引量：6
6陈明华,秦志强.智慧:超越知识的教育[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(1):19-19.
7周静,彭金碧.关于学历主义的思考[J].重庆工业高等专科学校学报,2002,17(2):59-61. 被引量：1
8沈骑.唯技术化·麦当劳化·去技术化——课堂教学技术化倾向的反思[J].教育理论与实践,2009,29(8):61-64. 被引量：6
9赵康太.社会“麦当劳化”理论与英国的高等教育质量评估[J].海南师范大学学报（社会科学版）,2008,21(4):151-154.
10张翠兰.日本同友会认为产业界对学历主义负有一定责任[J].世界教育信息,1994,7(10):34-34.

教育导刊（上半月）

2005年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“麦当劳化”:文凭身份的生产特征被引量：3

参考文献4

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献17

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“麦当劳化”:文凭身份的生产特征 被引量：3

参考文献4

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献17

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“麦当劳化”:文凭身份的生产特征被引量：3